国家语言文字推广基地（beat365正版唯一官方网站）是国家级语言文字专业平台，2021年获批成立（教育培训类），依托beat365正版唯一官方网站文学与新闻传播学院等院系的专业师资、教学积淀与普通话水平测试培训工作站等优质资源建设，是内蒙古自治区开展国家通用语言文字系统化教育培训的核心阵地。

基地以铸牢中华民族共同体意识为主线，紧扣国家语言文字事业发展规划，聚焦民族地区国家通用语言文字教育培训核心任务，立足乌兰察布、辐射内蒙古中西部，面向基层教师、教育工作者、社会从业人员等群体开展专业化、精准化的语言文字能力提升培训，先后完成“乡村振兴”重点帮扶县教师、基层教育骨干等国家通用语言文字培训超3000余人次，在教育部第二批国家语言文字推广基地中期检查中获评“优秀”等次，成为民族地区教育培训类语言文字推广的标杆平台。

基地深度对接国家“乡村振兴”战略与内蒙古自治区“两件大事”部署，构建“理论教学+实操训练+考核测评+跟踪指导”的全链条教育培训体系，配备专业的培训师资团队与标准化教学场地，形成了针对不同群体的定制化教育培训方案，为民族地区夯实国家通用语言文字教育基础、提升从业人员语言文字应用能力提供了坚实的教育培训支撑。

二、基地研究方向

作为教育培训类基地，基地核心围绕国家通用语言文字教育培训的理论与实践开展研究，聚焦民族地区教育培训的本土化、精准化实施路径，具体研究方向如下：

1.民族地区国家通用语言文字教育培训体系研究：针对基层教师、青壮年劳动力、基层公务人员等不同培训对象，开展教育培训课程设计、教学方法创新、培训模式构建等研究，打造适配民族地区需求的标准化教育培训体系。

2.国家通用语言文字培训师资培养研究：探索民族地区语言文字培训师资的能力标准、培养路径与提升机制，为区域内培养一批专业能力强、适配本土需求的语言文字培训骨干师资。

3.民族地区语言文字教育培训成效评估研究：建立科学的教育培训成效评价指标体系，开展培训效果跟踪与反馈研究，优化教育培训方案，提升教育培训的针对性与实效性。 

4.国家通用语言文字教育培训资源开发研究：结合民族地区地域文化与学习特点，开发适用于线下培训、线上学习的多元化教育培训资源，包括教材、课件、微课视频等，丰富教育培训载体。

5.国家通用语言推广普及研究。

三、基地组织架构

基地实行“领导小组统筹、办公室执行、专业团队支撑”的组织管理模式，围绕教育培训核心职能设置架构，权责明晰、高效协同，保障教育培训工作有序开展。

1.领导小组：设主任1名、执行主任1名，由学校分管校领导及相关职能部门、院系负责人组成，统筹基地教育培训发展规划、重大培训项目决策、校内外资源协调，为教育培训工作提供顶层指导与保障。

2.基地办公室：设专职主任1名、副主任1名、工作

人员若干，作为日常办事机构，具体负责教育培训项目申报、培训计划制定、培训活动组织实施、培训学员管理、培训资料归档及后续跟踪服务等核心工作。

3.专业教育培训团队：由学校汉语言文学、教育学、语言学等领域教授、骨干教师，以及国家级、省级普通话水平测试员组成核心教学团队，负责教育培训课程研发、授课、考核测评等工作。

四、基地运行管理

 国家语言文字推广基地紧扣教育培训类平台定位，建立规范化、标准化、精细化的运行管理体系，保障教育培训工作高质量开展。

1.培训管理制度化：严格遵循《国家语言文字推广基地管理办法》，制定教育培训管理办法、学员管理细则、师资考核办法等规章制度，明确培训项目立项、实施、验收全流程标准，实现教育培训工作的规范化运作。

2.培训实施精准化：建立培训需求调研机制，精准对接地方教育部门、基层单位的教育培训需求，针对不同群体制定定制化培训方案，采用“集中授课+现场实操+线上辅导”相结合的培训模式，提升培训效果。

 3.师资队伍专业化：建立培训师资遴选、培养、考核机制，定期组织师资参加全国、全区语言文字教育培训交流活动，提升师资的教学能力与培训水平；组建校外专家智库，邀请区内外语言文字领域专家参与授课与课程研发。

 4.资源保障标准化：整合学校标准化教室、多媒体教学设备、普通话测试室、线上学习平台等教学资源，为教育培训提供硬件与技术支撑；建立教育培训资源库，实现教材、课件、教学视频等资源的整理、更新与共享。

 5.培训服务全程化：实行“课前调研+课中指导+课后跟踪”的全程化培训服务，培训结束后对学员进行效果测评与后续跟踪指导，建立学员档案，形成教育培训的闭环管理，确保培训成果落地见效。

第二批国家语言文字推广基地

校党委委员、副校长、基地主任拓俊杰受邀为教育部语用司第三期国家语言文字推广基地骨干人员作经验交流

教育部2022童语同音计划民族地区农村幼儿园教师国家通用语言文字能力培训开班仪式